人物介绍：

学生甲、乙：男，7-11岁，学生甲是班长。

学生丙、丁、戊：女，7-11岁。

青青老师：女，28岁，小学科学课老师。（如果不需要老师登台，可以背景声音出现）

地点：教室

道具：教室布景，窗口外是大自然，中国山水画，教室图书角

剧本：

学生甲：你们知道青蛙是怎么来的么？

学生乙：（好奇）青蛙？

学生丙、丁：（陆续地）我知道！我知道！是从蝌蚪变来的！

学生戊：（点头）哦，是从蝌蚪变来的呀！

学生甲：那蝌蚪呢？

学生乙：（好奇）蝌蚪？

学生丙、丁：（抓耳挠腮）蝌蚪？蝌蚪……这个……

学生戊：（激动）我知道！我知道！蝌蚪是青……啊青青老师来啦！

学生甲、乙、丙、丁、戊：（齐声）青青老师！青青老师！

青青老师：同学们好！

学生甲、乙、丙、丁、戊：（齐声）老师好！

青青老师：这节是我给大家上的第二堂自然科学课，老师要给大家介绍一种动物，它的名字叫“巨灵神……”

学生甲：哦太好喽！老师今天要讲西游记啦！

青青老师：《西游记》？

学生甲：对啊，就是《西游记》里的那个巨灵神？！

学生乙：（笑）孙悟空大闹天宫打先锋的巨灵神！

学生丙、丁、戊：（激动，齐声）太好喽！太好喽！老师要讲《西游记》了！

青青老师：（停顿）额，不不，老师今天要讲的“巨灵神兽”是曾经生活在地球上的一种动物。

学生甲、乙、丙、丁、戊：（齐声）动物？

青青老师：是的，因为不能适应自然条件的变化，早已经绝种了。不过，我国神话传说奇书《山海经》上有记载。

学生甲：就是咱们教室图书角的那本《山海经》么？

青青老师：是的！（边说边比划）这种动物一般在夜间活动，它长着一双夜视眼，眼睛在夜里可以发光。

学生甲、乙、丙、丁、戊：（齐怕）啊！

青青老师：（边说边比划）这种动物面露凶相，长着满满一嘴尖牙！

学生甲、乙、丙、丁、戊：（齐怕）啊！

青青老师：（边说边比划）它擅于隐蔽，警觉性强，动作迅速敏捷，善于攀爬，长着尖尖的爪子，是天生的捕猎高手。

学生甲、乙、丙、丁、戊：（齐怕）啊！

青青老师：（不高兴地）别光害怕啊！那我说到这儿了，你们应该做什么呀？

学生甲：（恍然大悟）哦对！（向大家）赶紧！赶紧！

学生甲、乙、丙、丁、戊，分别拿出笔记本做笔记，动作要整齐，第一步，拿出笔记本放到桌上，第二步，拿出笔打开笔帽，第三步，开始写，动作夸张。

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后面省略的内容更加精彩

剧本大纲：

    第二课堂科学课老师给学生讲授了一种名叫“巨灵神兽”的动物，来自于《山海经》，讲述很神奇，还给同学们进行展示和表演，学生全都认真做了笔记，没有一个人提出疑问，老师要求学生回家后好好研究、复习，第二天会进行一场“严格的考试”。

    为了应对第二天的考试，每个人回家后开始复习，一边念一边比划，有自己独自复习的，有两个人互相提问一起复习的。

    第二天老师在卷子上给了所有人零分，说所谓“巨灵神兽”是自己完全编造的。

    学生认为老师欺骗了自己，都表示再也不想听老师的课，情绪激动的学生开始摔书本、撕卷子。老师难过地走了。

    学生开始翻阅图书角的《山海经》，上面确实没有“巨灵神兽”。这时，有只猫咪从窗边跑过，学生惊叹老师讲的不就是猫么，而有半数的学生家里其实都有养猫，学生意识到了自己的问题。

    学生纷纷和老师道歉。老师说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力，不要迷信书本，也不要迷信权威。这是我对你们的“严格的考试”。

    在以后的课上、课下的学习中，学生们更加主动，每次都会提出质疑，查阅图书等资料，对知识的理解更加深刻。同时理解了老师的良苦用心。